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陜西師范大學“五處發力” 全面提升資助育人效果

【信息來源:陜西師范大學|瀏覽量:|發布時間:2016-12-08】

近年來,陜西師范大學緊緊圍繞深化學校綜合改革和提高人才培養質量,秉承“受助思源、獲獎思進、傳遞愛心、回報社會”的工作理念,堅持“資助與育人相結合”的工作思路,“五處發力”助推資助育人工作,面向社會發布《本科生資助發展報告》,切實提高資助工作的精準度,努力促進學生的健康成長和全面發展。

一、制度有力:完善規章制度 嚴格評審環節

學校通過完善資助工作管理制度,嚴格評審環節,確保資助工作的規范性。學校出臺并實施了《陜西師范大學非師范生困難補助基金管理與使用暫行辦法》,設立專項補助基金用于學生臨時困難補助、專項慰問以及專項補助,緩解學生經濟壓力。近年來,學校先后出臺了資助工作管理暫行辦法、家庭經濟困難學生認定工作暫行辦法等一系列資助工作管理制度,同時根據各類獎助學金的任務和要求,結合資助方的意愿,為每項獎助學金“量身定制”評審管理辦法。在獎助學金評選流程中,學校始終按照各類獎助學金評審發放的10大環節嚴格評選,確保資助工作在陽光下運作。

二、監督得力:學生融入評審 創新認定模式

近年來,學校通過完善師生評審團制度、創新困難生認定模式等,緊密聯系學生,實行民主監督,進一步確保資助工作的準確性。

一是完善師生評審團制度。學校設立《陜西師范大學學生評審團制度》,由學生評審團加入到各類獎助學金評審委員會中,全程參與并監督獎助學金評審過程。此項制度不僅保證了資助工作接受民主監督,同時也提升了學生的民主參與意識和主人翁意識。

二是創新困難生認定模式。學校新版學生工作管理信息系統實現了家庭經濟困難學生認定、獎助學金網上評選,獨創了“網絡班級評議”和“困難生認定直通車”等功能,在充分保證民主的基礎上,有效保護了學生的隱私權,操作過程有記錄、可查證、可追溯,提高了工作的公平性和準確性,取得了較好效果;學校設立了家庭經濟困難學生走訪專項經費,以立項答辯的方式,成立了多支走訪調研團隊,前往陜西、河南、四川等多個省市20余鄉鎮實地走訪慰問困難學生家庭,了解學生實際困難,宣傳國家學校資助政策,同時,深入各縣級資助管理機構調研交流,探尋校地資助工作聯動機制,助推精準資助,共育學生成長。

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1 國家獎學金學生評審團評審現場

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2學工干部走訪調研團隊慰問困難學生家庭及當地資助部門

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3 陜西師范大學寒假慰問留校學生

三、經費給力:設立配比激勵 提高資助標準

為了提升學生的受益面和覆蓋面,學校通過加大經費投入、提高補助標準,解決學生實際困難,提升資助工作的針對性。

一是設立配比激勵政策。對于社會慈善機構和愛心人士在學校或學校設立的獎助項目,學校基金會按照資助總金額20%的比例配比經費。此外,學校鼓勵學院積極爭取社會類捐贈項目,對項目進行20%配比的同時,給予學院相應的獎勵。近三年來,學校、學院共募集到社會類獎助學金10項,包括學校層面4項,學院層面6項,配比增加受助人數138人。此政策的實施,擴大了資助項目的受助面和影響力,更激發了學院為學生爭取資助項目的積極性,幫助更多的家庭經濟困難學生從中受益。

二是提高補助標準。學校于近期調整了非師范專業學生補助標準和提高優秀學生、優秀學生干部、優秀畢業生、先進班集體等獎優項目獎勵標準。全面提高獎勵補助標準后,學校非師范生生活補助共計606.42萬元,總金額較調整前提升11.5%;獎勵優秀學生、優秀學生干部1471人,優秀班集體63個,獎勵金額共42.18萬元,總金額較調整前提升11.74%。以上補助獎勵標準的提高,擴大了學生的受益面,激發了學生的學習積極性和競爭意識,為學生健康成長成才保駕護航。

四、育人盡力:創新育人模式 深化育人效果

學校在扎實做好資助工作的同時,一直重視資助與育人并重,積極探索創新育人模式,形成資助工作特色,凸顯資助亮點,強化育人維度,深化育人效果。

一是創新育人模式。將單一的扶貧解困轉化為多元的資助幫扶,助力學生的健康成長和全面發展:

   1)深入實施“大學生發展成才計劃”。此計劃是學校積極響應國家深入實施人才強國戰略的舉措,也是學校加快建設創新型學校,培養高素質人才的計劃。內容主要集中在培養學生能力素質、開發維護新媒體平臺、建設校園文化等方面。全校在近幾年來,平均每年完成百余項勤助科研項目的申請結項工作,年均累計參與學生900余人。勤助科研方面,學校收到項目組提交論文、方案策劃、科技發明和專利申請共131份,公開發表論文25篇,科技發明實物2個,專利申請1項。

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4 家教服務中心舉辦“重返考場,助力高考”志愿活動

    2)在志愿服務和市場兼職項目中,學校積極引導組織學生參與各類志愿服務和社會公益活動中,依托家教服務中心,為全校學生提供家教等市場兼職機會,2015年成功派發家教崗位1269個,市場兼職崗位1093個,累計收益約313萬元,生均收入1327元。

(3)設計個性資助方案,創新資助方式。為了幫助困難生接受公平有質量的教育,阻斷貧困代際傳遞,設立“微愛基金”,匯聚點滴愛心,解決特殊困難學生實際問題;實施 “微愛遠行”項目,幫助優秀學子實現出國夢想;舉辦“微愛助跑”系列培訓班,為優秀的困難生量身定制雅思托福考試培訓、公務員考試培訓等活動,努力實現“精準資助”。

(4)搭建學生事務自主管理平臺。學校成立了新勇學生活動中心學生物業管理服務團隊和“長雁通”學生事務服務中心等學生管理平臺。平臺通過自我服務、自我管理、自我成長模式運營,在服務學生及開展特色校園文化活動等方面具有引領作用,現已成為學校文化名片。

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5 學生設計的“長雁通”形象人物“通通”和團隊徽標

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6 “長雁通”學生管理團隊

二是深化育人效果。積極引導學生樹立助人感恩意識、自覺培養社會責任感,促進學生綜合素質全面提升:

(1)舉辦資助育人活動。根據全國學生資助管理中心安排,結合學校實際,充分發揮學生主觀能動性,將學生誠信教育活動月、“國家資助 助我飛翔”全國勵志成長成才優秀學生典型宣傳評選、“助學·筑夢·鑄人”主題征文等資助育人活動日常化、典型化、特色化。學校學生連續入選第一、二屆“國家資助 助我飛翔”全國100名勵志成長成才優秀學生典型;連續兩年榮獲全國“助學·筑夢·鑄人”活動優秀組織單位。

(2)加強家校聯動。我校一直注重學校教育和家庭教育相結合的互動模式,積極與學生家長交流。截止目前,學校已向學生家庭郵寄了1萬余份喜報。僅2015年,學校向1786名本學年獲得國家獎學金、國家勵志獎學金等獎項的學生家庭郵寄喜報。收到喜報后,很多學生家長通過信件、電話、微信、微博互動留言等方式與學校進行了溝通交流。人民網、新華網、華商報、新浪微博等媒體關注學校寒假郵寄喜報工作,陜西電視臺對喜報郵寄工作進行了采訪報道。

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7 學校為獲獎學生家庭書寫喜報、春聯,送祝“福”

(3)創新愛心社團管理模式。2015年,學校成立了微愛工作室統籌負責學生資助管理中心下設愛心社團的管理及新媒體工作開展。通過組織開展社會公益、志愿服務、暑期社會實踐等特色活動,培養學生受助助人的感恩意識和責任意識。團隊還積極“走出去”,參與高校公益論壇等校際交流,與其他高校共同探討大學生公益發展之道。

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8 愛心社團暑期社會實踐活動

五、網絡助力:改進宣傳方式 提升工作實效

為幫助學生全面深入了解國家、學校資助政策、促進政策落實、提升政策效果,學校充分拓展“互聯網+資助”工作思路,不斷改進資助工作宣傳方式,突出資助宣傳工作重點,保證資助工作有效開展。

一是開發建設新版學生工作信息管理系統。學校投入30萬經費開發設計新版學生工作管理信息系統。新系統實現了學生工作信息數據動態更新,與教務系統的有效對接,資助項目的“一鍵式”申請審核,設計開發了學生事務網上辦理等特色模塊,提高資助管理工作效率和學生資助的“精準度”,切實提升學生資助的信息化管理水平。此外,學校學生工作信息管理系統的投入使用,受到了其他高校的廣泛關注,截至目前,學校已先后接受了十余所高校的走訪調研。

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9 陜西師范大學“互聯網+資助”工作思路

二是打造資助工作“一網兩微”媒介平臺。學校進一步完善資助網建設,開通運營學生資助管理中心官方微信、SNNU微愛之家新浪微博,全力打造 “一網兩微”學生資助工作媒介平臺。依托網絡平臺宣傳國家、學校資助政策與成效,在線答疑熱點問題,開設資助專題欄目,將學生資助宣傳工作作為“立德樹人”的重要內容,及時挖掘、大力宣傳受助學生典型,充分發揮其勵志、引領作用。同時,學校高度重視學生資助宣傳隊伍建設,通過定期培訓、學習交流等形式不斷提升工作能力,提高新聞敏銳性,傳播好“學生資助”聲音,營造良好的資助工作網絡輿論氛圍。

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10 陜西師范大學學生資助網、微信微博平臺

三是加強資助工作宣傳。學校加強校內外宣傳力度,注重工作經驗總結,多次受中央、地方、學校媒介平臺的關注報道。學生資助工作信息稿、學校教育扶貧典型做法多次被刊登至教育部、全國學生資助管理中心網站、陜西省教育廳網站;郵寄喜報、中秋月餅慰問等資助工作做法受到了人民網、新浪微博、陜西電視臺、西安晚報等媒體關注報道;多項資助育人活動以校網首頁大圖的形式進行展示宣傳,營造了良好的育人氛圍。

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11 學校校園網首頁宣傳學生資助育人活動

 

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